"Als uw product niet het woord "wijsheid" heeft, schaamt u zich om deel te nemen aan de educatieve tentoonstelling!" Dit is het "gevoel" van een witharige industriepersoon op de Qingdao Education Exhibition: van slimme campus tot slim schoolbord en slim bureau , en zelfs in deze educatieve tentoonstelling zingt "slimme verlichting" een grote show. Onder het concept van wijsheid begrijpen echter maar weinig mensen wat "wijsheidsonderwijs" is.
Het lijdt geen twijfel dat de onderwijssector intelligent zal worden. Zelfs marktleiders zoals INTEL geven echter toe dat "slim onderwijs" de toekomst is, en meer nieuws vandaag is van de aard van "verbeelding". Het centrum van de inspanningen van de industrie bevindt zich nog in de vroege fase van het bouwen van computer-, communicatie- en big data-infrastructuur en streeft ernaar de tekortkomingen van AI-technologie te doorbreken.
Dit weerhoudt fabrikanten er echter niet van om wijsheidseducatie te promoten als een "kernconcept" en verkoopargument. Daarom is er een grote hausse geweest in slim onderwijs in de publieke opinie en marketing, en in praktische toepassingen is het contrast tussen de implementatiemodus van slim onderwijs "niet duidelijk".
Het concept is te heet, verdacht van het overschrijven van toekomstig krediet
Zo is het concept van slimme verlichting erg goed. De kernfuncties blijven echter bestaan in eenvoudige "omgevingsaanpassingstoepassingen" zoals "gezondheid" en "vertrouwen op de helderheidssensor om de werkomstandigheden van het verlichtingssysteem autonoom te regelen". De enige verandering is dat slimme verlichting meer nadruk legt op netwerkbeheer, centrale controle toevoegt en de systeemkosten aanzienlijk verlaagt: "De technologie is zeer geavanceerd, maar ik zie de echte waardeverbetering niet in vergelijking met traditionele verlichting" - Insiders uit de industrie zeggen dat nieuwe scholen erg geïnteresseerd zijn in een dergelijk systeem, financieel toegestaan, maar bestaande scholen zullen niet graag investeren in dergelijke renovaties.
Een ander voorbeeld: het slimme schoolbordproduct zelf is nauwelijks een nieuwe innovatie: hiervoor zijn veel namen gebruikt, waaronder elektronisch whiteboard, interactief vloeibaar kristal, nanobord, elektronisch schoolbord enzovoort. Het is moeilijk voor het slimme schoolbord om de nieuwe functies op te sommen na de ingebouwde pc van het traditionele elektronische whiteboard: het kan niet gezegd worden dat de pc van de X86-architectuur niet slim genoeg is, het SOC van de ARM-architectuur is wijsheid!
Zelfs in het onderwijsproces waar de toepassing van AI-technologie relatief volwassen is, is de uitdrukking van het woord wijsheid nog beperkt. Toepassingen zoals gezichtsherkenningsanalyse (leren en aanwezigheid in de klas, enz.), automatische markering, automatische spraak- en handschriftherkenning bevinden zich nog steeds in een staat van "isolatie" en "beperkte diepte". De revolutie dat slim onderwijs het onderwijsproces volledig verandert, de efficiëntie van het onderwijs verbetert en de productiviteit van het onderwijs bevrijdt, is verre van wat mensen zich voorstellen.
Het concept is al 5 jaar populair, maar de echte verandering is nog niet begonnen. Zelfs sommige producten zijn al enigszins "pre-aging". Experts uit de industrie zijn van mening dat het gedrag van fabrikanten die zich richten op marketingvoordelen op korte termijn waarschijnlijk de aantrekkingskracht van de banner van slim onderwijs zal schaden: de echte ontwikkeling en constructie van de slimme onderwijsindustrie is niet van de ene op de andere dag en kan meer dan 10 jaar van voortdurende inspanningen en inspanningen vereisen. Innovatie.
De industriële landing is onderhevig aan meerdere moeilijkheden, waardoor de doorbraak wordt versneld en reuzen worden opgeroepen
In het licht van de concepttrend van de slimme onderwijsindustrie zijn de prestaties van de marktvraagzijde ook een dubbele wereld. Aan de ene kant is financiën een belangrijke hefboom geworden. Onderwijsaankopen zijn een overheidswet, die strenge regels heeft en ook wordt beperkt door economische capaciteit. In de context van het niet kunnen bedenken van "echt veranderende" app-explosies, is de aankoopstrategie vaak "knijptandpasta" + "experiment". Er zijn enkele zogenaamde beroemde scholen en bekende instellingen, die de eerste zijn om early adopters te proberen en het belangrijkste orgaan van slimme onderwijsaankopen te worden. Dit is heel anders dan de kenmerken van "grote partijen" inkoop in de traditionele onderwijsmarkt.
Aan de andere kant spaart de onderwijssector kosten noch moeite voor echt goede toepassingen. Met name onderwijsbeveiliging, de meest betrokken en volwassen toepassing van slimme beveiliging, is bijna een landelijke aanbesteding geworden. In de afgelopen twee jaar, in de aspecten van klasbeheer, campusbeheer en slimme scoring, is de inkoop van een enkel toepassingssysteem ook op grote schaal geweest en heeft de industrie de kenmerken van een oogstperiode laten zien.
Dit contrast laat zien dat: 1. Opvoeders erg enthousiast en enthousiast zijn voor nieuwe technologieën; 2. Ze zijn in de praktijk erg "pragmatisch" en zullen niet betalen voor eenvoudige concepten. Dit schijnbaar rationele marktconsumptiepatroon is niet onverwacht, maar het wordt door experts uit de industrie beschouwd als een van de knelpunten dat "de ontwikkeling van slim onderwijs niet snel vooruit kan gaan".
Dit komt omdat, vanuit het perspectief van de kerntheorie van slim onderwijs, dit een industrie is die wordt gekenmerkt door de toepassing van "systematische gegevens": de verklaring van Intel is "wijsheid end-to-end, in elk detail"; seewo's concept van kleine gegevens is bedoeld om gegevens te verzamelen over de volledige leergroei van studenten vanaf de vroege kindertijd.
Kopers zijn zeer rationeel en zijn alleen bereid om volwassen populaire applicaties te gebruiken - volwassen AI-applicaties moeten echter vertrouwen op "betrouwbare hardwaresysteemondersteuning" en "massale big data-training": de markt voor slim onderwijs mist momenteel deze twee fundamenten. Slimme campussen, slimme klaslokalen, slimme scoring, enz., Erven voornamelijk de "niet-educatieve speciale gevallen" -technologieën zoals gezichtsherkenning en tekstherkenning van beveiligingssystemen.
"Het is moeilijk om een model van 'slim onderwijs' te vinden dat echt elke schakel van de scèneruimte, leraren, studenten tot ouders, kan verbinden in een netwerk, uitgerust met multifunctionele terminals en in staat tot systematische gegevensaccumulatie." Insiders uit de industrie geloven dat "de wijsheid van onderwijstentoonstellingen op een bepaalde manier 'pseudo-wijsheidseducatie' is - iedereen staat onder de vlag van wijsheid en ze herverpakken hun oorspronkelijke bedrijfssectoren. Zonder systematische ontwikkeling zal er geen ware wijsheidsopvoeding zijn."
Demonstratie en pilot zijn de sleutel, slim onderwijs roept op tot "decentralisatie" hoogland
"Goede producten moeten uit de praktijk komen - vooral voor slimme toepassingen die afhankelijk zijn van datatraining!" Experts uit de industrie wezen erop dat fabrikanten alleen "nep-slim onderwijs" kunnen creëren door de deur te sluiten voor onderzoek en ontwikkeling, en fabrikanten moeten de deur openen om alleen door onderzoek en ontwikkeling te integreren met eerstelijns onderwijspraktijken kan een goede slimme onderwijsindustrie worden gecreëerd.
Tegelijkertijd moeten gebruikers in de onderwijssector toleranter zijn en slimmer onderwijs ondersteunen, en nog belangrijker, meer "participatie". Sommige universiteiten en vakscholen kunnen deelnemen aan productinnovatie en -ontwikkeling. In de echte eerstelijns onderwijsomgeving zoeken we de iteratie van R & D en ontwerp van slimme onderwijsproducten, oefenen we verschillende ideeën en creëren we echt goede toepassingen met "experimentele velden". In dit proces moet het pad breder zijn en moeten de rechten zoals personeel, rijkdom en andere dingen worden gedecentraliseerd.
Slim onderwijs is geen product of toepassing: het is een applicatiesysteem dat wordt ondersteund door processen en gegevens, die vanaf het begin in de praktijk en actuele scenario's moeten worden geïntegreerd en zichzelf vervolgens moeten ontwikkelen. Wijsheidsonderwijs is een complete verandering ten opzichte van het traditionele onderwijs. Het is geenszins iets dat kan worden gecreëerd door te sleutelen aan traditionele onderwijsscenario's en -processen, door enkele producten en technologieën toe te voegen: zonder de geest van opnieuw beginnen en helemaal opnieuw beginnen, kan wijsheidsonderwijs niet worden gedaan.
"Als slim onderwijs slechts een concepthype is, zal het onvermijdelijk een valse stelling worden: wie diep in de praktijk kan gaan, kan echt slim onderwijs aan." Dit vereist nieuw industrieel denken, industriële structuur, bedrijfsmodel en ecologische omgeving. Met andere woorden, niet alleen zal slim onderwijs een revolutie teweegbrengen in de onderwijssector; het proces van innovatie van slim onderwijs is al een revolutie op zich.
